Análisis de las tesis en estudios culturales.
Tesis 4. Canal Diez: de televisión gubernamental a la televisión pública
Hugo Alejandro villar pinto
* análisis de paginación
- La tesis tiene un orden en la numeración de páginas, de inicio a fin, los números están alineados en la derecha inferior de cada página, sin embargo hay paginas como la hoja de presentación, el oficio de autorización de tesis y el índice que se toman en cuenta pero no deben tener una paginación visible, así como lo tiene en la tesis, además la numeración debe estar alineadas en la esquina superior de la derecha.
- El margen superior e inferior de la página es de 2.5 cm. Y el de la derecha e izquierda es de 3 cm, esto es un margen incorrecto ya que debería ser 2.5 cm para todos los márgenes.
* análisis de espacios y sangrías
- Los párrafos principales de los textos tienen sangrías y tienen el margen sin justificar del lado derecho
- El titulo no está centrado, cuando debería de estarlo, sin embargo tiene letras mayúsculas y minúsculas y está en negritas
- El tipo de letra que utiliza el tesista es arial 12, y debe ser Times New Román 12.
- Tiene cuatro capítulos y el mínimo debeb ser 8 según la norma APA
*Citas directas cortas
- Enrique Sánchez (2009) cita a Miguel Alemán, “en un intento de matizar el modelo mixto de televisión en el país”.
- Guillermo Orozco, “no obstante, la discusión no se agota, persiste en el interés de intelectuales y especialistas la necesidad de abogar por el servicio público, como una vocación que, en el futuro habrá de cumplirse”.
- Habermas, Jürgen (1984) define argumentación como “tipo de habla en que los participantes tematizan las pretensiones de validez que se han vuelto dudosas y tratan de corroborarlas o de refutarlas por medio de argumentos”.
- Hebert Schiller (1976), cuando refiere la intención de los capitalistas estadounidenses de controlar las comunicaciones a nivel internacional, para garantizar que ese país sea el “centro del pensamiento y comercio mundiales”.
- Nora Lusting (1992), “se dio la compra de empresas insolventes o en quiebra, lo que provocó desconfianza en los inversionistas y empresarios”.
- Octavio Paz (1994) señala en su Laberinto: “Hasta hace poco, la historia fue una reflexión sobre las varias y opuestas verdades que cada cultura proponía y una verificación de la radical heterogeneidad de cada sociedad y de cada arquetipo”.
- “Desde América Latina, un nuevo ingrediente se suma a la problematización de la televisión: La educación”. (Paulo Freire Pedagogía del oprimido, 1970)
- Rodríguez Munguía (2007) Luis Echeverría se mostró preocupado por el control de los medios de comunicación, “su historia deja ver que sabía muy bien que sin los medios, los sueños de poder no eran más que sombras”. le falta el número de página al final de la cita por lo tanto está mal redactada.
- “la señal no llegaba con facilidad a toda la Ciudad de México por lo que se regalaban y colocaban a domicilio pequeñas antenas creadas por los propios técnicos de la estación” (Toussaint Florence, 2007-2008, p. 72.).
- Umberto Eco (1965) “reseñó las posturas prevalecientes acerca de la televisión, agrupándolas en dos enfoques: apocalípticos e integrados”.
Las citas deberían tener la página de donde se sacó la información al final de la comilla, y la cita es el apellido del autor y no el nombre con su apellido. La única cita que estaba bien es la que está marcada por el año y la pagina es la que está marcada en negritas, sin embargo esa tiene el nombre y el apellido del autor, y debe ser solo el apellido.
* Formas de citar: citas directas LARGAS.
- Químico británico Michael Faraday, quién en 1831, descubriera las formas de producir corrientes eléctricas para diversas aplicaciones en la ciencia y la práctica.
- Vladímir Kozmich Zvorykin presentó en 1923, el tubo de rayos catódicos, conocido como iconoscopio.
- Harold Lasswell (1948), por ejemplo, desde el funcionalismo ofrece un modelo parcelario, que hoy podría reconocerse como una guía heurística para el entendimiento del problema a partir de la fragmentación, pero que destaca la vigilancia y el control del entorno de la entrada y salida de la información.
- En 1935, el ingeniero Guillermo González Camarena recibe el apoyo de Cárdenas del Río para realizar sus experimentos de televisión, en la estación radiofónica del Nacional Revolucionario.
- En 1938, Cárdenas forma el Partido de la Revolución Mexicana (PRM), para erradicar la influencia del callismo y terminar con la época conocida como El Maximato.
*Relacionar citas con referencias
- Existe una industria cultural cuando los bienes y servicios culturales se producen, reproducen, conservan y difunden según criterios industriales y comerciales, es decir, en serie y aplicando una estrategia de tipo económico, en vez de perseguir una finalidad de desarrollo cultural.
- Anverre, Ari, Bretón Albert, et. Al. (1982) Industrias culturales: El futuro de la cultura en juego.UNESCO/Fondo de Cultura Económica. México Pág. 21.
- Las denuncias de los nuevos medios adoptan una pauta semejante, ya que se trate de la televisión o de internet. Nos retrotraen a los debates del siglo XVIII o incluso del XVI acerca de los desgraciados efectos de las novelas en sus lectores y de las piezas teatrales en sus espectadores por el estímulo de las pasiones que provocaban.
- Briggs, Asa y Burke, Peter (2006) De Gutenberg a internet. Una historia social de los medios de comunicación. Taurus. México. P.12.
- No obstante, las desavenencias y el debate están presentes aún en nuestros días. En este tenor, Umberto Eco (1965)
Eco, Umberto (1968) Apocalípticos e integrados. Lumen. Barcelona.
- La información visual de la escena es convertida en una señal de video eléctrica para su transmisión al receptor. Las variaciones eléctricas que corresponden a los cambios de valores de luz forman la señal de video.
- Grob, Bernard (1990) Televisión práctica y sistemas de video. Macombo. Barcelona. De acuerdo a Horkheimer, para “destacar la relación entre determinadas partes de los acontecimientos, significativas para el decurso histórico, y procesos aislados y determinantes”.
Horkheimer, Max (2008) Teoría crítica. 4a. reimpresión. Amorrortu. Buenos Aires. P. 228.
- Según cifras preliminares al mes de julio de 2009, el INEGI afirma que el 95.1 por ciento de los hogares mexicanos cuentan con aparatos de televisión.INEGI (2009). Encuesta nacional sobre disponibilidad y uso de tecnologías de información en los hogares.
Fecha de actualización: viernes 18 de diciembre de 2009. Consultado en www.inegi.org.mx 18 de marzo 2010.
Se puede decir que algunas citas aparecen mal escritas como mencionaba en el apartado de arriba y también algunas de las referencias de las mismas citas no se encuentran.
*Analizar referencias
- Adorno, Theodor y Horkheimer, Max. (1987) Dialéctica del iluminismo. Ed. Sudamericana. Buenos Aires.
- Adorno, Theodor (2004) Escritos sociológicos I. Ediciones Akal. España.
- Ahumada, Rafael (1997) El papel del estado mexicano como emisor televisivo. Textos en ciencias políticas. UNAM. México.
- Albaladejo, Tomás (1989), “Semántica y sintaxis del texto retórico: inventio, dispositio y partes orationis”, en: Estudios de Lingüística. Universidad de Alicante, 5, 1988-1989. Madrid.
- AMEDI (2010) AMEDI: vergonzosa capitulación del gobierno y el PAN, en www.amedi.org.mx.
- Anverre, Ari; Bretón Albert, et. al. (1982) Industrias culturales: El futuro de la cultura en juego.UNESCO/Fondo de Cultura Económica. México.
- Aristóteles, Retórica. Biblioteca Clásica Gredos. Introducción, traducción y notas por Quintín Racionero (1990) Editorial Gredos, S.A. Madrid.
- Baca, Jaime (1986) “Descentralización y desconcentración”. Revista de Administración Pública. Número 67-68, año 1986, en www.juridicas.unam.mx.
- Baudrillard, Jean (1970) La sociedad de consumo. Plaza & Janés. Barcelona. ______________ (1993) Cultura y simulacro, Ed. Kairós. Barcelona, España.
- Bauman, Zygmunt (2006) Modernidad líquida. Fondo de cultura Argentina. Argentina.
- Bell, Daniel (1992), “Modernidad y sociedad de masas. Variedad de las experiencias culturales”, En Bell, Daniel, et al., Industria cultural y sociedad de masas. Monte Ávila Editores. Caracas.
En esta parte del análisis se pudo detectar que las referencias no tienen sangría después de la primera línea, como menciona la norma APA, si tiene orden alfabético, pero lo llama en lugar de referencia fuentes de consulta.
Tesis María Elizabeth Moreno Gloggner
Análisis de página:
No se presenta el orden adecuado de la paginación desde el inicio, como lo menciona y marca la norma APA que debe ser representado con el número y la alineación de página a la izquierda superior de la derecha sin figuras.
El titulo no se encuentra centrado, ya que está justificado junto con el texto. El formato correcto es centrado con minúsculas y mayúsculas en negrita.
El primer párrafo no cuenta con sangría, ya que la norma APA dice que los primeros párrafos deben tener sangría y no se justifica sobre el lado derecho.
El margen debería ser de 2.5 para todos los lados, pero son incorrectos porque los combina con 2.5 y 3.
El texto no contiene manuscrita.
Deberían ser 8 capítulos, pero cuenta con 6.
En el tipo de letra es correcta, porque lo establece la norma APA.
CITAS CORTAS:
1) ”mediada desde procesos de significación, en cuanto estos operan como instrumentos mediante las cuales las personas describen, explican, conforman y constituyen los objetos a los que refieren” (Alfaro y Monsalve, 2004: 5).
2) “Los seres humanos son constructores de su realidad social objetiva que a su vez los determina” (Apple, en Sandín, 2003:57).
3) el cual se “centra en la generación colectiva del significado, matizada por el lenguaje y otros procesos sociales” (Álvarez-Gayou, 2003:50).
4) “Los significados son manejados o modificados por medio de un proceso interpretativo que la persona pone en juego cuando establece contacto con las cosas” (Álvarez- Gayou, 2003:65).
5) “es una técnica metodológica que se ocupa del estudio de lo que piensan, lo que comparten varios individuos en un proceso de reflexión construida en un espacio común” (Mena y Méndez, 2009:1).
6) “Para llegar a un conocimiento más profundo de cómo los participantes construyen los contextos en los que participan y actúan en ellos” (Rivas, 2007: 117).
7) “Para llegar a un conocimiento más profundo de cómo los participantes construyen los contextos en los que participan y actúan en ellos” (Rivas, 2007: 117).
8) “se debe abrir una reflexión acerca de los significados, las prácticas y los recursos docentes para que esa aspiración se transforme en realidades más tangibles entre el alumnado” (Rué, 2009:88).
9) Sandín (2003:49) “explica que bajo los postulados del construccionismo el significado no se descubre, sino que se construye”. Cita textual corta mal redactada contiene el nombre del autor, año de publicación pero a lado de esta se encuentra el número de página cuando debe ir al final de la cita.
10) “las prácticas humanas sólo pueden hacerse inteligibles accediendo al marco simbólico en el que las personas interpretan sus pensamientos y acciones (Sandín, 2003:57).
Como se puede ver las citas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 10 se encuentran adecuadamente como se marca en el orden del APA. Ya que la cita 9 está escrita incorrectamente. No lleva comillas, la cita inicia con el nombre del autor.
FORMAS DE CITAS INDIRECTAS CON UNO O DOS AUTORES:
Tiene que darle el crédito indicando el apellido y el año de la publicación. Si la fuente que cita tiene dos autores, mencione ambos apellidos y el año cada vez que se presente la referencia dentro del texto.
Harold Lasswell (1948), por ejemplo, desde el funcionalismo ofrece un modelo parcelario, que hoy podría reconocerse como una guía heurística para el entendimiento del problema a partir de la fragmentación, pero que destaca la vigilancia y el control del entorno de la entrada y salida de la información.
Shannon (1948) a través de la Teoría matemática de la comunicación y a partir de las investigaciones realizadas con Ralph V. Hartley, concibe la información como señal binaria en la transmisión de señales eléctricas.
Se establece en ese trabajo una definición, a la cual nos adherimos, sobre industria cultural, que tiene antecedente en Adorno y Horkheimer (1947).
A la llegada de Manuel Ávila Camacho (1940-1946) el modelo socialista fue echado a un lado, favoreciendo a la industria e inversión extranjera para que tomara distintas posiciones estratégicas en el país.
Dentro delas acciones relevantes, se dio la compra de empresas insolventes o en quiebra, para ser administradas por el gobierno, por la vía paraestatal, lo cual, según afirma Nora Lusting (1992).
Relación de citas con referencias:
El propósito de las citas con referencias es que el lector del documentó pueda localizar fácilmente las fuentes citadas en un orden alfabética.
“las estructuras de significación en virtud de las cuales los hombres dan forma a su experiencia” (Geertz, 2003:262).
Geertz, C. (2003). La interpretación de las culturas. Barcelona: Edit. Gedisa. Título original en inglés publicado en 1973.
“tejido de significados, expectativas y comportamientos, discrepantes o convergentes, que comparte un grupo humano” (Geertz en Pérez Gómez, 2004:15).
Pérez Gómez. A. (2004). La cultura escolar en la sociedad neoliberal. 3ª- Edición. Madrid:
Ediciones Morata.
El término cultura se entiende no como una estructura rígida con un límite preciso y una homogeneidad, sino como la creación y negociación del significado dentro de las actividades diarias de la gente (Jansson, 2000).
Jansson, A. (2000). Significados en controversia. Estudios de audiencia e identidad cultural.
Estudios sobre las Culturas Contemporáneas, Época II. Vol. VI. Número 11. Junio, pp. 55-
88. Universidad de Colima, México.
“…..mediada desde procesos de significación, en cuanto estos operan como instrumentos Q2mediante las cuales las personas describen, explican, conforman y constituyen los objetos a los que refieren” (Alfaro y Monsalve, 2004: 5).
Cabrera y Pons advierten, ―Los procesos educativos claman por la integración hacia el exterior pero enfrentan la necesidad del fortalecimiento de identidades‖ (2010:186).
Cabrera, J.C. y Pons, L. (2010). El Concepto de Región: Una mirada desde la investigación educativa. En Pincemin, S.; Magaña, J. y Santiago, R. (eds.). Estudios Regionales en el siglo XXI. Identidad, Cultura y Educación. Cuerpo Académico Estudios Mesoamericanos y Cuerpo Académico Educación y Desarrollo Humano. Tuxtla Gutiérrez: UNACH.
“se debe abrir una reflexión acerca de los significados, las prácticas y los recursos docentes para que esa aspiración se transforme en realidades más tangibles entre el alumnado‖ (Rué, 2009:88).
Rué, J. (2009). El aprendizaje autónomo en educación superior. Madrid: Narcea.
Los docentes son personas, sujetos portadores de saberes, experiencia, voluntades, afectos, valores, que inciden de manera directa y determinante en el qué y cómo se enseña y evalúa, es decir, en el currículo y la pedagogía efectivos, los que verdaderamente importan. Más aún: qué insumos se utilizan y cómo se utilizan en el proceso de enseñanza y aprendizaje depende, en buena medida, de la decisión de cada docente (Torres, 2000:13).
El cambio educativo no se reduce a la elaboración de nuevas estrategias y procedimientos para ejecutar reformas impuestas desde fuera, sino que tiene que ver con el desarrollo por parte de los individuos implicados de estrategias personales para responder a, e influir sobre, el impacto de los cambios estructurales y culturales del escenario escolar y social (Bennet, 1992 en Pérez Gómez, 2004:144).
El aprendizaje autónomo se refiere esencialmente a una filosofía de vida fundada en una postura crítica y política del fenómeno educativo, la cual requiere de diálogo constructivo sobre la capacidad de ofrecer aprendizajes en contexto y en coherencia con la trayectoria formativa, socio-económica y cultural de los sujetos involucrados (Correa, 2007).
Correa, C. (2007). Impactos del aprendizaje autónomo en el diseño curricular y didáctico dentro de la práctica docente. Ponencia presentada en el Seminario Internacional 2-07: El desarrollo de la autonomía en el aprendizaje. Red Estatal de Docencia Universitaria (REDU).
Como podemos ver en esta tesis no cuenta con el orden o la ley de APA como debe de ser y hay sitas que no son plasmadas en la lectura.
REFERENCIAS
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Álvarez-Gayou, J.L. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y Metodología. México, D.F.: Editorial Paidós.
ANUIES. (2000). La Educación Superior en el Siglo XXI. México. D.F.
ANUIES. (2007). Consolidación y avance de la Educación Superior en México. Elementos de Diagnóstico y Propuestas. México, D.F. Año 4, N° 27-29. Disponible en:
http://www.pablorioscabrera.com/articulos.html
Beltrán, F. (2011). Institucionalización de la Función Escolar. Conferencia dictada en la Facultad de Educación de la Universidad de Málaga. 8 y 9 de Marzo de 2011.
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Brígido, A. M. (2006) Sociología de la educación: temas y perspectivas fundamentales.
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Colom, A. (2002). La (de) construcción del conocimiento pedagógico. Nuevas Perspectivas en teoría de la educación. Barcelona: Paidós.
- Se puede dar cuenta que en esta tesis en ves de llamarlas referencias se la denomina como bibliografía.
- Esta ordenada de manera alfabética, no presenta sangría.
